剛剛過去的暑假是“雙減”后第一個暑期。少了課業(yè)負擔的假期里，鄭州外國語小學的孩子們，通過線上教學資源平臺實現(xiàn)了放手且放心的暑期學習行動，依托數(shù)字化教學化學習手段，做好暑期銜接學習資源。這是中原區(qū)教育局25個信息化融合創(chuàng)新項目中的一項。

鄭州外國語小學作為首批項目實驗校，落實“雙減”政策，探索技術(shù)賦能教育引入了數(shù)字化教學資源平臺項目。暑假期間，教師利用平臺優(yōu)勢，為學生設計了豐富多樣，層次分明，趣味十足的暑假作業(yè)。實現(xiàn)分時段，分任務，分層次設置作業(yè)項目，保證學生暑假作業(yè)的持續(xù)性與趣味性。在英語學科的應用中增設了AI聽說模塊，為學生提供發(fā)音正確的視聽資源，引導學生模仿準確發(fā)音，這一模塊從學生朗讀的準確度、流暢度、完整度三方面進行評判，以便查漏補缺。同時學校利用數(shù)據(jù)分析模塊提供學生學習的周期性的動態(tài)統(tǒng)計，形成學生自我監(jiān)測，家長時時監(jiān)管，教師動態(tài)調(diào)節(jié)為一體的學情分析機制，從而提高學生自主學習能力，為假期與開學的銜接做好準備，有效提升學生學習的精細化管理，全方位促進學生核心素養(yǎng)的落地。學校利用平臺儲備的優(yōu)質(zhì)教育資源開展專題校本研修，為學校資源庫的建立提供了有利保障。

近年來，中原區(qū)教育局以品質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略為導向，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，加快推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級，以應用為導向，以提升師生信息化素養(yǎng)為抓手，創(chuàng)建河南省數(shù)字校園標桿校6所，數(shù)字校園基本達標率94.2%；充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)，狠抓“作業(yè)建設”，搞好“課堂教學”，推動“課程建設”，深化“評價改革”。通過信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新，給教育教學賦能增效，為中原教育助力。